第428号 关于采取积极措施，保障农村留守儿童身心健康的建议
近年来，随着农村产业结构调整的加快，越来越多的农业人口选择外出打工。农村“留守”儿童也日趋增多。他们在家庭教育中往往缺乏正确的价值引导，生活中缺乏周到的照顾，学习中缺乏直接的辅导，心理陪伴缺乏温暖，行为教育中缺乏规范教育，都可能导致成长中不同程度的出现一些问题，或养成坏习惯，或甚至造成恶性事件。“留守儿童”问题已成为社会关注的焦点。保障留守儿童的身心健康亟需得到进一步的关注。
一、学校搭建三级平台实现亲情联网
学校、班主任和任课教师教师应加强与“留守儿童”的交流和沟通，扮演“亲戚”和“朋友”的角色，参与他们的生活。让“留守儿童”的感情得到寄托。例如，学校设立情感辅导室，让“留守儿童”向老师敞开心扉。班主任在班级中开展活动，营造适合“留守儿童”群体健康成长的环境和氛围。任课教师从学科教学入手，了解“留守儿童”的学习状况和心理动态，以便及时采取措施指导和教育他们。
二、基层搭建三级体系实现精准关爱
建立“留守儿童之家”，从乡镇、村民委员会到志愿者，健全三级体系，广泛开展关爱留守儿童服务。在硬件上，要加大设施配置的投入，建立留守儿童活动室，有条件的可以与城市学校建立结对交流平台。努力用足够的书籍、先进的网络设施和丰富多彩的文体活动丰富“留守儿童”的生活，帮助他们摆脱“孤独”。在志愿者选择上，特别网罗法律、心理等专业人员，对留守儿童因人而异，实现精准关爱。
三、家校合作利用互联网打破时空分离
学习定期邀请“留守儿童”的家长到学校，就“留守儿童”的成长教育进行学习和培训交流，引导父母改变传统的教育态度，鼓励父母花更多的时间陪孩子，或者是为孩子找到一个合适的监护人，让孩子得到真正的关心。移动互联网在一定程度上打破了时空分离，微信联系、视频通话等等让亲情沟通更高效便捷。同时也让家长和学校、教师的联系变得紧密，更有效地了解孩子的情况。微视频、微公益也展示了留守儿童的生活，为社会关注帮助他们提供了渠道和路径。
四、社会政府联动落实相关政策制度
进一步加强各部分单位之间的联系和协作，大力推动务工人员回乡创业就业，落实子女随父母在工作地入学的相关政策制度，从源头上减少留守儿童。
